教育賞について

被災地や紛争地及び発展途上国の子ども達、障がい者、貧困層の人々に対して実施するスポーツや教育、その他活動により、人生にチャレンジするための「希望と勇気」を持てる機会の創出を目的に設立された団体である。中でもカンボジアにおける体育科教育の整備に対し、2006年から教育省担当官を育成しながら、共に小・中学校の学習指導要領と教員用指導書を作成し、地方の教育局担当官、現地の教員、教員養成校を巻き込んで、ワークショップや模擬授業、モニタリングなど、新しい手法で体育教育を普及してきた。この事業には岡山の多くの子ども達や教員が参加しており、カンボジアと岡山県の絆は深いものとなった。
開設当時より、国際理解教育の実践の場として、岡山県内の小・中・高校に協力して、異文化理解・グローバル人材育成に長年携わってきた。さらに2015年からは岡山大学との連携により、スタッフが岡山大学の講座に参加し、国際協力活動の実際について講義を行ったり、教員を目指す学生がカンボジアで模擬授業を行うなど、共育（共に育つ）活動を継続している。
全国的にも名高い団体でありながら、地元岡山でもマラソンや障がい者支援、また、グローバル人材育成に対する有意義な活動を継続的に行う姿はとても素晴らしく、岡山県の国際理解教育の振興に大きく貢献された。

臨床心理学・発達心理学・社会医学・公衆衛生学・健康科学が専門で、「虐待者の心理」「不登校児親の心理」「性同一性障害に対峙する親の心理」等を主な研究分野としており、地域社会へのサービスや児童臨床に関する学際的研究、また大学においては学部生教育に加え、大学院生の教育と研修を長く行ってきた。
また、県内の３歳までの子どもと保護者を対象に、子育て相談や大学院生が子どもと、心理臨床的視点をもって共に遊ぶ子育てサロン「のびのびseishin」を2003年度から実施するとともに、「清心こころの相談室」で心理臨床相談や公開講演会の活動を行うなど、カウンセリングの専門家として指導・助言を行ってきた。県主催の「子どもほっとライン事業」にも開設当時から関わり、相談員の資質向上と的確な対応を図るため、定期的に指導を行うなど相談体制整備に大きく貢献しており、県内の青少年健全育成への寄与が、今後一層期待される。

子育て中の親が抱える不安や孤独感を解消するための環境・ネットワークづくり等の子育て支援活動を通して、すべての子どもと親が生き生きと心豊かに暮らせる地域社会を目指し、活動をしている。
親としての心構えを学ぶプログラムの開発や、子育てに対して不安を抱えている親同士が悩みを話せる場づくり、また、支援センターを利用する保護者が講師を務める講座の開催や、保護者主催のイベントを多数開催するなど、保護者同士の交流を深める機会を積極的に設けている。
県が推進する「親育ち応援プログラム」ではファシリテーターとして、鏡野町のみならず美作地域広域の地域ぐるみで子育て支援に取り組む基盤づくりに多大な貢献をしており、今後更にその活躍が期待される。

虐待や貧困、いじめ、家庭の問題などさまざまな生活環境に起因し、社会に出るための「生きる力」を備えることができず、ニートや引きこもりとなっている多くの若者が存在する。他人とのコミュニケーションがうまくとれず、子どもの頃からの失敗経験を積み重ねてしまった結果、社会に一歩を踏み出すことができなくなってしまったと考えられる。
このような子どもや若者が社会に出て自立するためには、特別な支援が必要となる。
地域の大切な人的資源であり大きなマンパワーである若者が、人口減少が進む地域で社会的自立を目指すことは、近い将来の地域活性化を大きく左右することにもなる。
人口が少ない地域だからこそ、若者の社会的自立を支援する施設や仕組みが必要とされるなか、「生きること」「働くこと」「お金のこと」「健康のこと」「家族のこと」など、生活の中で悩んでいることや、抱えているトラブルなど、『専門家集団チーム』がサポートし、その問題を根本から解決する方法を一緒に考えるといった活動は、これからの社会において必要となるものであり、若者の社会的自立支援に対し、今後更なる貢献が期待される。

特別な支援を必要とする子どもたちの育成に対し、全国的に活動している。
平成21年にくらしき作陽大学に着任してからは、倉敷地区のみならず岡山県下の特別支援学校を訪れ、地道で質の高い支援を継続している。また、研究会・研修会では現在までに延べ510件の講師依頼を受けるなど、岡山県の特別支援教育の向上には欠かすことのできない存在である。
これらの活動は個人的な研究にとどまらず、子どもたちへの多様な支援を、保護者や家族、指導する保育者や教員、また特別支援教育を学ぶ大学生とともに、学びあいながら展開しており、地域学校との連携、地域社会への貢献は極めて大きく、学生にも社会への参画意識を育ませるなど、後進の育成にも尽力する姿が高く評価された。

UNOICHI実行委員長として、平成26年7月から「UNOICHI ～海が見える港のマルシェ～」をテーマに、宇野港の魅力発信・活性化に関する活動を地元高校生等と一緒に取組んでいる。この取組の中心には、地元高校生等が参画しており、イベントの企画、関係者との調整等や外国人観光客に対する“おもてなし”を全て生徒主体で行わせるなど、子どもたちが将来社会で生きていくためのスキルを身に付ける環境が整備されている。これは全国的にも珍しい教育モデルとなり得る活動であり、今後も生徒を陰で支える一番のサポーターとして、更なる活躍を期待する。

社会教育学・生涯学習論を専門としており、岡山大学へ着任後、岡山県社会教育委員、おかやま子ども応援推進委員会アドバーザー等として、県内の学校支援、特に県内各地の学校支援地域本部の活動を支援するとともに、地域コーディネーターや学校支援ボランティア、行政関係者対象研修において講師を行うなど、地域の教育力の向上に貢献されている。研究にも熱心で、今後の岡山県の社会教育・生涯学習の推進への寄与が一層期待される。

昭和61年に「津山子ども劇場」として設立されて以来、長年にわたり、子どもの心豊かな成長を願って、優れた舞台芸術鑑賞と様々な体験活動を行ってきた。その後、その活動を基盤にNPO法人を立ち上げ、子育てや地域の活動等、県北地域を中心に様々な体験を通して子どもと大人が共に育ち合う環境づくりを目指して活動している。
「親子では難しいことも、仲間がいるからできる体験がある」の方針の下、今後、更に子どもの社会参画の機会の拡充や健やかな成長への貢献が期待される。

全国でもまれな小中併設の全寮制での教育により、不登校に悩んでいる県内外の子どもたちを受け入れ、将来社会の中で生きていくために必要な「生きる力」、「知・徳・体のバランスのとれた個性・社会性豊かな子ども」の育成に取り組んでいる。24時間の規則正しい生活リズムと、きめ細やかな教育により、自らの課題を見つめさせ、自立（自律）に向かわせることで、不登校を克服させ、多くの子どもたちを高等学校等へ送り出してきた実績は顕著である。また、不断の経営努力により学園存続の危機を乗り越え、昨年度創立20周年を迎えた功績が高く評価された。

子どもの活字離れが進む時代にあって、新聞を教材にして「読む・書く・考える・表す・創りだす」力を身につけるため、県内の教育界、新聞社、通信社が連携して活動している意義は大きい。また、全国的にもめずらしい大学部会をはじめ、小・中・高それぞれに部会が設けられており、発達段階に応じた新聞を活用した授業づくりの発展・普及に大きな役割を果たしている。これらの活動は子どもの言語能力の育成だけでなく、岡山県の教育全体の充実に大きく寄与しており、高く評価されている。

グローバル人材育成に向けて必要な資質・能力を育てるため、平成17年度よりイマージョン教育推進モデル校として研究を進めてきた。担任と外国人講師による外国語活動や教科イマージョン学習と、週４回の短時間学習を関連させて行うなどの取り組みは、小学校英語の教科化の先駆けとなっている。また、英語による校内放送や掲示物など、英語に浸る環境づくりにも力を入れている。特に、年２回開催の公開授業研究会には、県内外から多くの教員が参加し、その実践的な研究成果は高く評価されており、今後も一層の展開が期待されている。

将来に不安を抱える中高生や大学生などの若者と岡山で活躍する社会人が、「生き方」や「働き方」について本音で語り合える場を提供する活動を積極的に行っている。これらの活動は、将来の地域づくりの担い手となる若者の成長を促し、自己肯定感や地域への愛着心の醸成にもつながっている。また、若者の社会参画を応援する仕組みとして、地域企業や行政機関、教育機関との連携した地域全体での取り組みは、岡山県の社会教育支援として広がっていくことが大きく期待されている。

20年の長きにわたり、一貫してグローバル教育に取り組んだ先見性と活動力が高く評価された。特に、未来を担う志ある高校生が世代や領域を超えて学び合う国際塾では、真の国際感覚を身に付けたグローバルリーダーを育て、現在11期生までの300名以上が卒塾し、世界で活躍している。また、近年ではESDを取り入れたイベントを開催するなど、新たな観点を備えた人材育成に尽力している功績も称賛された。

氏は中学校区４校の研究の中心となり、各校の独自性を活かしたESD（持続可能な開発のための教育）を実践してきた。特に、地域性や学校支援ボランティアを活かして行った様々なプロジェクトは、学校と地域住民をより強く結びつける原動力となり、地域活性化にも繋がった。その成果をユネスコスクール世界大会-第６回ユネスコスクール全国大会-や、ESD世界会議で岡山市代表として発表するなど、氏の活動が高く評価された。

平成４年に合唱団こぶの前身である総社東中OB合唱団として結成以降、総社市の文化的行事や記念行事に積極的に出演したり、数々の合唱コンクールでも高く評価されたりするなど実績を積んでいる。団員メンバー各々の資質も高く、指揮者の指導力と熱意は組織の団結力をより強固なものにしており、音楽に対する真摯な姿勢と取り組みは後進の手本となるものであると高く評価された。今後も県内外へ向け、歌の力による地域活性化の活動を広く発信されることが期待される。

昭和62年の設立から精力的な活動を継続しており、子どもだけでなく保護者や地域の幅広い年齢層に対して、文化・自然・生活体験活動や創造活動等の推進、社会体験や社会参画の機会の拡充などに注力されている。県や市と連携を図るとともに、文部科学省委託事業を積極的に実施するなど、子どもの豊かな成長と、今を生きるすべての人が安心して生活できる地域社会の創出に寄与している。また、県下第一号の認定NPO法人として活動実績を確立したことも高く評価された。

小学校教諭として勤務する傍ら、平成5年に倉敷フィギュアスケーティングクラブを設立し、自ら監督として20年以上ほぼ毎日指導に尽力。指導に当たった選手は約250名。とりわけ、バンクーバーオリンピックで銅メダルを受賞した髙橋大輔選手の恩師としても名高いが、学校教育を離れたところでもフィギュアスケートというスポーツを通した地道で献身的な青少年の健全育成、そして県内の若手選手の育成と普及に尽力を続けるなど、岡山県の学校教育のみならず、社会教育の向上に果たした功績は大変大きい。

県内のみならず、国内外のダンス大会へも数多く出場し好成績を収め、岡山県のダンスにおけるリーダー的役割を担う学校である。また、県内では大会参加のみならず地域行事等への積極的な参加、他校のダンス部との積極的な交流を通して、近隣の中学校や県内高校のダンスレベルの引き上げに大きく貢献している。

平成20年度から瀬戸内海の海底ゴミ問題に取り組んでいる。漁獲量の減少で直接被害を受けている漁業者の協力を得て、海底ゴミの回収活動を行うとともに、実態解明に向けた調査研究を行い、研究成果を国内外の大会等で発表し高い評価を得ている。また出前授業や講演会の講師を務めるなど、得た知識を積極的に地域へ還元する活動も行っている。

15年間の県立高校勤務後、昭和53年から33年間にわたり金光学園に奉職し、校外でも私学教育関係の要職を歴任するなど、広く岡山県の私学教育発展に貢献した。金光学園では校長に就任した平成8年から心の教育を重視した宗教的情操教育を展開し、毎週自ら教壇に立ち授業を行う姿勢は他の模範となり、教員の資質向上へと繋がった。また平成18年には探究クラスを開設。将来の専門性につながる「学び」を指導・教育する、先進的でユニークな教育内容の発展にも寄与した。

平成20年度、県下に先駆けて旭小学校支援地域本部ボランティアコーディネーターとして活動を始め、ボランティアを学校に取り入れた学習支援活動、環境整備活動、登下校の安全活動等に取り組んでいる。平成23年に旭小学校が受賞した、優れた「地域による学校支援活動」の文部科学大臣賞にも氏の活躍が影響している。

専門学科に学ぶ高校生等の学習を支援し、地元岡山のみならず我が国の次代を担う産業人を育成することを目的に昭和27年に設立された。以来、産業教育に関する調査研究、教職員の資質向上、産業界・関係機関・産業教育現場との連携等の取組を続けている。生徒のチャレンジ精神、実践力、課題解決能力等の向上に大きな役割を果たした。

平成18年から、学童期・思春期の子どもの放課後の居場所づくりとして学習の支援や文化普及活動を行っている。また、安心して子育てができる多様な環境づくりを地域市民協働で行い、不登校傾向や非行傾向にある子どもやその保護者に対して家庭での基本的な生活習慣を整えるような支援を行い、一人一人のつまづきに応じた学習支援を行うなど、きめの細かい支援は学校や地域からの評価も高い。

平成17年から国立大学法人岡山大学長に就任し、積極的に大学改革と先進的施策を推進し、岡山大学を「学都」と命名し、中四国の学術拠点として躍進させるなど、任期中にめざましい成果を挙げ、文科省からもその実績は高く評価されている。特に、大学院教育の制度整備を推進し、理工系、医歯薬系、人文社会系、教育系のすべての研究科において斬新な教育体系を取り入れたことは特筆に値する。さらに、岡山大学退官後の平成23年6月からは、学校法人就実学園理事長に就任。岡山市初の「こども園」を開園するなど、一貫した私学教育の充実・発展に尽力した。

平成17年より美作地方の歴史や郷土の先人が成し遂げた偉業を絵本にする活動を行っており、今日までに5冊を発行。その絵本を教材用ＤＶＤにして美作市内の小学校に寄贈している。現在も新たな絵本を制作中である。これらの作品はていねいな聞き取りや現地調査に基づいて作成され、子どもたちに故郷への理解と愛情を持ってほしいという強い思いが込められている。郷土愛に満ちた絵本を執筆する氏の益々の活躍が期待される。

平安中期から院政期にかけての和歌の表現史の解明を主な研究テーマとしており、大学では日本古典文学や文章表現に関する講義・演習を担当している。平成13年以来、市民を対象とする各種の教養講座を積極的に担当し、広く古典文学に対する興味・関心を呼び起こし、聴講生から高い評価を得ている。平成23年には山陽新聞「ちまた友の会」で投稿読者を対象として文章表現について講演するなど、さらに活動の場を広げて活躍している。

中学校演劇部顧問として、脚本作りから舞台演出まで一貫して行い、子どもたちの表現力を高める優れた学校演劇の指導者として、また「演出家」「シナリオ作家」としても全国的に知られている。平成22年に開催された国民文化祭おかやま2010では、「蒼月25時、キミの広場で」の舞台製作とともに自作の脚本が絶賛され、平成23年の倉敷市創作舞台育成事業での演出を担当したミュージカル「最後の五匹」は満場の喝采を浴びた。

昭和49年から岡山県教育委員会事務局、県立高等学校長を歴任した後、平成7年から岡山市教育委員会教育長に就任し、常に将来を見据えたビジョンを持ちながら、岡山の教育の充実・発展のために取り組まれた。特に岡山市中心部の中学校再編において長期的視野に立った教育環境づくりを目指し尽力。平成11年には公立学校として全国初の併設型中高一貫校「岡山市立岡山後楽館中学校・岡山後楽館高等学校」を開校させた。平成13年からは岡山商科大学附属高等学校長として私学教育の充実発展にも貢献した。

国語科教育において、教科指導のみならず岡山県教育委員会が委嘱する授業改革協力員として、意見文を論理的に書く力を育てるにあたっての効果的な手だてを追究し、県内の国語教育向上に多大な成果をあげている。平成21年からの2年間、道徳主任として研究に取り組み、「後楽館道徳」の構築へと踏み出し、「心の教育」の推進について学校評価にも現れる成果をあげている。専門的な知識によるところだけでなく、誠実で温厚な氏の人柄と細やかな調整力の賜であり、他の教員の範となるものとして今後の活躍にも期待される。

平成14年に開校以来、県立学校初の併設型中高一貫教育を行う中学校として、「高い志」、「確かな学力」、「豊かな人間性」を教育方針として掲げ、母体となる岡山操山高等学校と一体となった教育活動を展開している。学校独自の教科「コミュニケーション」を開設し、これからの社会に必要なコミュニケーション能力やICT活用能力等の育成を目指している。この成果はディベート甲子園で中国・四国地区トップレベルの成績を常に獲得するなど具体的な結果として実を結んだ。

「西中の特色・長所を伸ばす指導を発展させ、生徒の自己肯定感を高める」ことを指導目標に掲げ、学校行事では、体育会閉会式の校歌を全校生徒が熱唱することで共に感動を分かち合い、団結力・仲間意識を培わせるため全校合唱集会も開始した。行事を通して、生徒たちには何事にも前向きに取り組む姿勢が培われ、保護者地域から信頼される学校づくりにもなっている。また、学校の活性化が進み、部活動での活躍も顕著になってきた。そして、規律ある授業態度の醸成や学習意欲の向上にも繋がり、学力も大きく向上している。

長年にわたって不登校問題に取り組み、教育相談等を通して解決に尽力してきた。平成12年に開設した小・中・高校生を対象とする電話相談「子どもほっとライン」ではスーパーバイザーとして事業に関わっている。相談員となる学生ボランティア養成のための講座では、電話相談の基本的なあり方やカウンセリングに関する知識・技術習得などの資質向上だけでなく、子どもを取り巻く問題等、相談内容に的確な対応を図るための指導助言を行うなど、内部環境のコーディネート力が評価された。

農業科、家庭科の特色を生かし、学校全体で「食と農」に関わる地域との交流・連携活動を継続的に実践している。この活動は真庭市の食育推進に無くてはならない存在として地域からも多大な評価を受けている。学校内に留まらず、校外の異年齢の人々との交流・連携活動に取り組む中で生徒自身の視野や人間関係を広げ、コミュニケーション能力を身に付けるとともに、豊かな心を持った、地域で活躍できる人材育成に大きく寄与している。